Diario della Maestra – Parte Seconda

{Pensieri inerenti a una bambina di sei anni}

Delle volte ho l’impressione di essere riuscita a creare una connessione con lei, ma il suo non comunicare verbalmente (o in altri modi) mette alla prova le mie convinzioni. Le poche volte che parla lo fa nella sua lingua d’origine e più che altro borbotta, il che non è di grande aiuto. Altre volte ride senza apparente motivo. Ho il sospetto che i problemi siano altri, non per forza inerenti ai disturbi dell’apprendimento. Oggi l’ho aiutata a scrivere le parole che la maestra dettava: io scrivevo sul mio quaderno e lei copiava pari pari. Ho chiesto alla maestra il permesso di prepararle una scheda con le immagini accanto alle parole, per aiutarla. Speriamo bene, anche un lieve segno di miglioramento sarebbe un grande passo avanti.

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